每一个民族和每一种文化都会有自己的哲学思想,而作为成熟的理论形态的哲学在世界的几大文明中都同样散发着智慧的光辉。哲学并非像黑格尔和德里达所言只是西方人的专利——只是起源于古代希腊、并用希腊文、拉丁文和......
随着2008年北京奥运会的临近，以及人文奥运理念的深入人心，不仅为大学生的人文教育和品德教育提供了宝贵的契机和兴奋点，而且作为现代奥林匹克运动价值目标和思想体系的奥林匹克主义，还将为大学德育建设提供有......
五四运动是上世纪初的一场影响深远的政治运动。大学是与政治相对疏离的一种文化、教育机制。本来“五四运动”与大学机制之间不一定要有什么必然联系，然而，在今时今日的中国，在特定的话语、符号体系和意识形态背景......
大学通识教育的一个最重要目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐地遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制......
古之书院今之通识在谈通识教育的目的、内涵之前，先阐明一个观点，那就是：通识教育，其实并非是来自西方的教育理念，而是根植在我国几千年的文化传统之上，蕴藏于沿袭至今的古代教育思想之中。可以说，通识理念自古......
一、什么是通识教育通识教育是英文“liberaleducation”的译名，也译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等。19世纪初，美国博德学院(BowdoinCollege)的帕卡德(A.S.......
3.哲学是否应该有体系？很难说清楚从什么时候开始，我们形成了这样的习惯见解：一是，哲学既然是系统化、理论化的世界观，那么它肯定就有自己的体系，不成体系的那些关于世界观的观点不能称之为哲学；二是，我们曾......
1中学哲学常识教育断断续续已有40年的历史了。这一独特的课程，给许多学生留下了深刻的印象，对大多数学生都起到一定的教育作用。老师在辛勤的工作中，也积累了丰富的教学经验。这是有目共睹的成绩，谁也否认不了......
政治课教师都懂得，“形而上学”是与辩证法相对立的一个哲学概念，意思是指一种静止、孤立、片面的看问题的方法，这种方法是我们在课堂教学和生活中极力避免和批判的对象。然而，在教师教给学生如何克服的同时却使自......
学问是“做”出来的。自觉地做学问，我感到有五对范畴值得认真地思考和深切地体会：一是名称与概念，二是观察与理论，三是苦读与笨想，四是有理与讲理，五是学问与境界。一 名称与概念黑格尔有句名言：人们经常挂在......